情報処理学会 インタラクション2021

2020年度から小学校におけるプログラミング教育が必修化されている．小学校におけるプログラミング教育はプログラミングを体験し，論理的思考力を身に着けることが挙げられているが，実際のプログラミング言語を用いるのではなく，論理的思考力に内包されているプログラミング的思考を育むことが目的である．従来研究では，小学校高学年を対象としていることや，キャラクタやロボットを動かすシステムばかりであるため，本研究では，小学校低学年から使用でき，レゴブロックの組み立て遊びに着目したアプリケーションを開発する．そのアプリケーションを活用することでプログラミング的思考を評価し育成することができるのかを検証する．今回は前段階として，小学校中高学年31名に対して，実験を行い，プログラミング的思考のいくつかの項目において影響を与える可能性があることが分かった．また，中高学年でも少し難しかったことから，システムを再検討する必要があることがわかった．