情報処理学会 インタラクション2021

近年，学習者の学力の低下が問題となっている．その一方で，ゲームのプレイ時間は増加傾向にあり，その際に生じる興奮・興味・喜びなどのポジティブな感情は学習効果を向上させることが知られている．そこで本研究では，学習時の「筆記行動」にゲーム要素を取り入れたフィードバックを与え，書くこと自体を楽しくすることで学習意欲・学習パフォーマンスの向上を図る．本稿ではそのシステムとして，ストロークの種類を，点・直線・曲線の3種類に分類し，それぞれに打撃・斬撃などのゲームの要素を取り入れたビジュアルエフェクトと効果音のサウンドエフェクトを付与した．また，このシステムを18名の大学生に体験してもらい，筆記への印象や筆記量にどのような影響を及ぼすか明らかにした．