情報処理学会 インタラクション2024

近年，初等教育をはじめとする教育現場では自律的な学習の重要性が高まっており，その支援手段として，多様なIoT文具が提案されている．本研究では，学習状況を複数のLEDアレイで可視化することで，学習を開始する動機付けや意欲の継続を促すペン型デバイスを提案する．学習状況はペン内蔵のLEDアレイでフィードバックされ，クラウド上のデータベースに保存される．さらに，このデータを活用することで，多様な学習状況（例：友人や過去の自分）をペン内蔵の別のLEDアレイで提示し，学習者の特性に応じた学習意欲の向上を図る．